新西兰中小学教育指南 教育规划与落地服务 · 奥克兰

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奥克兰中学五年观察 · 样板

Auckland Grammar School 奥克兰文法学校（参考译名）

奥克兰中区的公立男校（9 至 13 年级），设寄宿舍；高年级 NCEA 与剑桥课程双轨（待校网核实）。

先认识几个词：NCEA 是新西兰本国的高中文凭；剑桥课程和 IB 是两种国际课程；UE 指大学入学资格。更多请看名词解释。

这一页把商业榜单、官方考试数据、政府评审报告和我们的中文解读放在一起，帮你判断这所学校值不值得进一步了解。我们不打总分、不排名，这些资料也不能替你判断孩子是否适合。每块资料下面都写了来自哪里、什么时候核对的。标记的意思：已核实 我们看过原始来源；待核实 我们没能核实，请向学校确认；编辑解读 我们的看法，不是官方结论。生词请看名词解释。

一、这是一所什么样的学校

学校英文名Auckland Grammar School
中文参考名奥克兰文法学校（参考译名）
教育部学校编号54
所在区域奥克兰 · Albert-Eden 区（Epsom）
办学性质公立学校（State）
学校类型中学（9 至 13 年级）
招生性别男校
年级范围9 至 13 年级
高年级课程体系NCEA、剑桥课程（待校网核实）
在校人数总在校 2,769 人，其中国际学生 148 人（2026-08-01）
公平指数与学区公平指数 386；设有学区；有寄宿设施

课程体系怎么理解：校网对自动读取返回 403，双轨（NCEA + 剑桥课程）仅见于搜索摘要与评审办公室 2026 年评估报告的提及，待人工打开校网确认。 校网页面　·　不熟悉这些名词？看名词解释。

来源：新西兰教育部学校目录（data.govt.nz 公开数据集，知识共享署名许可 CC BY 4.0；数据更新 2026-09-14，在校人数统计日 2026-08-01） · 核验：2026-09-15 · 可公开引用

资料出处：新西兰教育部学校目录（data.govt.nz 公开数据集）与教育部统计网 Education Counts，均按 CC BY 4.0 授权引用，署名 Ministry of Education。

二、在 Crimson 榜单上的名次

Crimson Education 是一家留学顾问公司，每年发布一份新西兰中学排名。这是商业机构的榜单，不是官方评价，算法每年也在变，所以名次只能当作一个参考线索。榜单年份和它依据的成绩年份通常差一到两年。

榜单年份名次依据的成绩年份核实情况出处
2022182020已核实查看原榜单
2023142021已核实查看原榜单
2024102022已核实查看原榜单
202592023已核实查看原榜单
2026102024已核实查看原榜单
这几年榜单分别是怎么算的（本站用中文转述）
  • 2022 年榜单：依据的是 2020 学年的数据。来源为学校问卷与学校官网公开信息，资格管理局的数据用于核对。学业 75%（剑桥、IB、NCEA、大学入学资格等权重）、多元与流程 15%、课外与领导力 10%（疫情期间临时调整，美国大学录取数据未计）。13 年级少于 20 人的学校被排除。
  • 2023 年榜单：依据的是 2021 学年的数据。来源与 2022 年相同（问卷 + 官网，资格管理局核对）。权重改为学业 70%、课外与领导力 15%、多元与流程 15%。与 2022 年权重不同，趋势不完全可比。
  • 2024 年榜单：依据的是 2022 学年的数据。改为仅依据"公开可得数据"，不再提及问卷；学业 70%（NCEA、IB、剑桥等权重，含奖学金考试（NZ Scholarship）等国家级奖项）、课外与领导力 15%（含名校录取结果）、可及性与多元 15%（第三项由"多元、公平与流程"改名）。数据来源方式变化，与 2023 年前不完全可比。
  • 2025 年榜单：依据的是 2023 学年的数据（报告写明 2024 年结果发布时尚不可得）。方法与 2024 年相同。
  • 2026 年榜单：依据的是 2024 学年的数据。NCEA、IB、剑桥课程等权重；学业 70%（含奖学金考试）、课外与领导力 15%（含 2025 至 2026 年的海外名校录取）、可及性与多元 15%。页面只公开第 1–10 名，第 11–50 名需提交姓名邮箱换取电子书。

核验：2026-09-15 · 可公开引用

名次出处：Crimson Education 每年发布的《新西兰中学 50 强》榜单（2022–2025 年为报告 PDF，2026 年为网页）。本站只引用样板学校在各年榜单上的名次并附原始链接，不复制表格、图表、标志或方法原文。

榜单的算法和数据来源每年都在变（见上面的折叠说明），所以名次不宜跨年硬比；没上榜也不代表学校不好。2022 到 2025 年的报告是 Crimson 编制、由一所学校网站公开托管的副本，Crimson 自己的旧页面已找不到；2026 年页面只公开前 10 名和正文提到的几所学校。

三、官方公布的考试成绩

数据来自新西兰资格管理局（NZQA，管理高中文凭考试的政府机构）。同一个"通过率"有两种算法：按全体在校生算，或只按真正参加考试的学生算，两者可能差很多，本站两种都列出并说明原因。

看什么成绩年份统计的是哪些学生比例取得人数 / 统计人数
NCEA 一级取得率 · 按全体在校生算1202411 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的）2.7%15 / 553
NCEA 一级取得率 · 只按参加考试的学生算2202411 年级里真正在读完整 NCEA 一级课程的学生32.6%15 / 46
NCEA 二级取得率 · 按全体在校生算3202412 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的）30.9%171 / 553
NCEA 二级取得率 · 只按参加考试的学生算4202412 年级里真正在读完整 NCEA 课程的学生73.1%171 / 234
NCEA 三级取得率 · 按全体在校生算3202413 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的）26.7%115 / 431
NCEA 三级取得率 · 只按参加考试的学生算4202413 年级里真正在读完整 NCEA 课程的学生77.2%115 / 149
大学入学资格（UE）取得率 · 按全体在校生算5202413 年级全部本地学生（含不读 NCEA 的）21.6%93 / 431
大学入学资格（UE）取得率 · 只按参加考试的学生算6202413 年级里真正在读完整 NCEA 三级课程的学生62.4%93 / 149
这些指标怎么算（6 条说明）
  1. 分母为该年级全部本地（domestic）在校学生（1 月 1 日未满 19 岁），含未走 NCEA 的 Cambridge / IB 学生；累计达标（含更早年份已取得者）。这所学校 11 年级以剑桥课程为主。
  2. 分母只算报了 80 学分以上 NCEA 一级课程的学生；这所学校人数很少，比例意义有限。
  3. 分母是这个年级所有本地学生（当年 1 月 1 日未满 19 岁），包括读剑桥或 IB、不考 NCEA 的孩子，所以在开多种课程的学校会偏低。比例是累计值，早些年已取得文凭的学生也算在内。
  4. 分母只算真正在读完整 NCEA 课程的学生（二级、三级各需报 60 学分以上），是上一口径的子集，更能说明"读了 NCEA 的孩子有多少拿到文凭"。累计值。
  5. 大学入学资格（UE）是进新西兰大学的最低学术门槛，按 13 年级学生取得计；分母同"按全体在校生算"。
  6. 同上，但分母只算真正在读完整 NCEA 三级课程的 13 年级学生。

奖学金考试（NZ Scholarship，2024 学年）：官方汇总文件给出该校两个计数：高一档的 Outstanding 29 项、Scholarship 189 项。文件没有说明这是按学生还是按奖项计，所以我们不把它写成“多少个学生获奖”。按科目的获奖明细可在来源文件里查看。

来源：新西兰资格管理局依《官方信息法》公开的文件：OC02028（2024 学年校级 NCEA 与大学入学资格统计）、OC02294（奖学金考试汇总）、OC01659（奖学金考试按科目） · 核验：2026-09-15 · 可公开引用

数据出处：新西兰资格管理局（NZQA）依《官方信息法》公开的校级统计文件（OC02028、OC02294、OC01659），按 CC BY 4.0 授权引用，以文字署名 NZQA。本站只按学校单独呈现，不做比较或排名。

四、毕业生拿到了什么文凭，去了哪里

数据来自教育部的统计网站（Education Counts）。它统计的是每年离开学校的全部学生，不包含国际学生，所以更能反映学校整体，但不等于国际学生的结果。

离校生里拿到 NCEA 三级或同等文凭的比例

离校年份202320242025
比例
取得 / 离校		77.3%
368 / 476		81.3%
390 / 480		80.5%
442 / 549

某一年离开学校的全部学生中，最高文凭达到 NCEA 三级或等值资格（含大学入学资格 UE）的比例。名单来自教育部学籍系统，文凭信息来自学校与资格管理局。不含国际学生和 19 岁以上的成人学生。

离校一年后在新西兰读书的情况（人数）

离校年份202220232024
读本科及以上304285279
读非学位课程598070
读初级课程231
没有在新西兰读书124108130
离校生总数489476480

按离校后一年在新西兰高等教育系统里的最高注册层级统计。"没有在新西兰读书"的学生可能去了海外留学、工作或休学一年，这套统计不区分。不含国际学生。

来源：教育部统计网 Education Counts 的学校档案（学校编号 54），"离校生文凭"与"升学去向"两页 · 核验：2026-09-15 · 可公开引用

署名：Ministry of Education（CC BY 4.0）。

五、政府评审机构怎么看这所学校

教育评审办公室（ERO）是独立的政府评审机构，会定期到学校评估并公开报告。不同类型的学校，报告类型也不同，不能拿来互相比较。对公立和公立整合学校，它发布"学校概况报告"和"学校评估报告"，谈的是教学与改进；对私立学校，它只审查是否符合注册标准，官方原文写明这类审查"流程显著不同、范围更有限"，不是对教学质量的评价。我们不会把不同类型的报告合成任何评分。

最新一份报告
《学校评估报告》（Te Ara Huarau | School Evaluation Report），同期另有董事会合规声明、寄宿舍与国际学生服务报告
ERO 原文链接
发布日期
2026-05-14（报告页显示 14 May 2026）
属于哪类评审
公立与公立整合学校的评估体系（Te Ara Huarau）
这类报告看什么
公立学校的"学校评估报告"，回顾 2022 年 8 月以来的进展，是最新一轮。
评审员主要说了什么（本站中文转述）
  • 评审办公室表述学生学习结果优秀且长期保持；报告提及剑桥课程与 NCEA 成绩、Scholarship 表现。
  • 新设学术主管（Academic Dean）岗位系统使用成绩数据，并以数字化监测识别有风险的学生。
  • 董事会保证报告：截至 2026 年 2 月，四个合规领域自我证明合规。
学校接下来要改进什么（本站中文转述）
  • 加强毛利与太平洋裔学生学业结果的公平性。
  • 统一跟踪系统的使用，加速目标学生的读写进步。

来源：教育评审办公室网站上的《学校评估报告》页面（2026-09-15 读取） · 核验：2026-09-15 · 可公开引用

内容出处：教育评审办公室（Education Review Office）公开的学校报告，按 CC BY 4.0 授权以中文转述，署名 Education Review Office。

六、实地走访记录

暂无走访记录 我们还没有以本站名义实地走访这所学校。走访之后会在这里写明日期、见了谁、看了哪些地方、国际部怎么回答家长常问的问题。在此之前，本页只用公开资料，不用二手印象。

七、我们怎么读这些资料 编辑解读

下面是我们基于上述资料写的看法，帮你把数字翻译成"对我家意味着什么"。它不是官方结论，更不是"你的孩子适不适合"的判断，那需要坐下来聊过才知道。

这些资料告诉了我们什么

  • 近五年 Crimson 榜单均进入前 20（2022 年 18、2023 年 14、2024 年 10、2025 年 9、2026 年 10），该榜单的方法逐年变化，名次只反映 Crimson 的加权口径。
  • 该校以剑桥课程为主，资格管理局的 NCEA 指标只覆盖少部分学生：2024 年 13 年级仅 149 人参与完整 NCEA 三级评估（在校 431 人）。
  • 2023–2025 年离校生中约八成持 NCEA 三级或等值资格（2025 年 80.5%）；2024 年离校生一年后 279 / 480 进入学位课程。
  • 评审办公室 2026 年 5 月评估报告表述学生学习结果优秀且长期保持，并要求加强毛利与太平洋裔学生的成绩公平。

它们回答不了什么

  • 剑桥课程成绩本身：官方公开数据中没有该校剑桥课程的校级通过率，教育部统计的"等值资格"如何折算剑桥课程也未说明。
  • 按全体在校生算的 NCEA 低比例不代表学业弱，只代表多数学生不走 NCEA。
  • 男校环境是否适合具体孩子；寄宿舍与国际学生的实际安排。

建议你直接问学校的问题

  • 国际学生进入哪条课程轨道（剑桥课程还是 NCEA），由谁决定、何时决定。
  • 剑桥 IGCSE 与 A Level 的校内成绩分布是否对家长公开。
  • 校网"双轨资格路径"页面的当前内容（本轮未能读取校网）。
  • 国际学生的年级安置与英语要求；寄宿舍是否接收国际学生及条件。
  • 招生区对国际学生是否适用。

想聊聊这所学校适不适合你家孩子？

资料只能帮你缩小范围。孩子几岁、英语怎么样、喜欢什么、谁来陪读、预算多少，这些放在一起才决定一所学校合不合适。我们的"选校方案"服务会先和家长、孩子分别聊，再把三到五所候选学校的适合之处、可能的不合适和需要向学校确认的问题写成一份书面方案。

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本页各项资料的来源和核对日期写在每块资料下方；栏目最近更新：2026-09-15。学校政策和数据每年都会变，请以学校和官方来源的最新公布为准。